Hablando de las lenguas en el mundo

¡Hola a todas y a todos! En esta entrada trataremos el segundo bloque de temas impartidos en el aula por Úrsula. Así pues hablaremos de las competencias clave y de las actividades de gramática y vocabulario. Para tratar estos contenidos, presentaremos algunas propuestas y analizaremos también las actividades del aula, a la vez que haremos algunas indicaciones teóricas al respecto. Sin embargo, no trataremos ninguno de estos temas desde un punto de vista alejado e impersonal, sino más bien a través de una visión propia y crítica de los contenidos y de su planteamiento.  Competencias clave Aunque a lo largo de toda nuestra etapa en el máster hablamos de las competencias, siempre nos referimos a ellas desde la visión del alumnado. Sin embargo, ¿cómo debe ser un profesor para ser competente? Esta es la pregunta que abrió el tema, y creo que esta es fundamental y básico, pues si no mostramos nuestras capacidades y competencias ¿cómo seremos capaces de transmitir las mismas al a

¡Hola a todas y a todos! En esta entrada trataremos el primer bloque de temas impartidos en el aula por Úrsula. Así pues hablaremos de las tutorías, las medidas de atención a la diversidad, los auxiliares de conversación y la metodología CLIL. A fin de profundizar en todos estos temas, analizaremos sobre todo las actividades realizadas en el aula a través de una visión personal y una crítica propia, sin embargo, incluiremos también algunas pinceladas teóricas, sobre todo, en aquellos aspectos más desconocidos o aquellos puntos en los que los ejercicios y explicaciones del aula han jugado un papel esclarecedor . Tutorías En primer lugar nos centraremos en la tutoría y las habilidades para la vida. Antes de tratar este tema desde un marco teórico, cabe destacar el dilema frente al que se encontró la docente al plantear este tema en el aula, pues se le solicitó el planteamiento de las tutorías de lenguas extranjeras. Sin embargo, ¿es esto posible teniendo en cuenta la definició

¡Hola a todos y a todas! Aquí os dejo los comentarios realizados a mis compañeros en relación al tema tratado con Gonzalo en el aula.

¡Hola a todos y a todas! En esta entrada hablaremos de los contenidos impartidos en las sesiones de Gonzalo relativos al aprendizaje y la enseñanza de las lenguas extranjeras. Un tema fundamental en nuestra formación, que nos ha ayudado a aclarar ciertos conceptos, y en el que hemos tratado algunas situaciones y variables durante este proceso de enseñanza-aprendizaje.   Con el fin de presentar todos estos contenidos, así como las actividades empleadas en las horas de curso para trabajarlos, resumiremos a continuación ambos a través de una visión crítica de los conceptos y de su modo de tratamiento. Para tratar este tema, parece fundamental y básico saber que es una lengua extranjera y cuáles son sus similitudes y diferencias respecto a la lengua materna, concepto sustituido de aquí en adelante por el de lengua inicial, debido al carácter confuso del primer término y para el que os dejo un enlace explicativo que os ayude a entender la diferencia entre conceptos. Para crear este

¡Hola a todos y a todas! Aquí os dejo los comentarios que he realizado en los blogs de algunos de mis compañeros y compañeras:

¡Hola a todos y a todas!  En esta entrada me gustaría hablaros de los temas que hemos tratado con Cristina: actividades de expresión y comprensión oral y escrita, actividades de mediación y evaluación a través del uso de rúbricas. Para ello, en esta entrada daremos algunas pinceladas teóricas sobre ciertos conceptos y presentaremos algunas de las actividades y debates realizados en el aula, centrando la atención en la mediación, por su carácter innovador y más desconocido en la enseñanza de idiomas y en las rúbricas, debido a la clarificación que el tratamiento del tema supuso.   Actividades de expresión y comprensión oral y escrita Las actividades de comprensión y expresión oral y escrita son bien conocidas por todos, ya que estas suelen ocupar un espacio importante en nuestras aulas. Sin embargo, el trabajo de estas actividades no recibe siempre el tratamiento correcto o el tiempo requerido, por ello, me gustaría dejaros aquí la actividad que hemos diseñado en lo referent